为精准把握教学动态，提升数学课堂教学质量，11月4日，陵江教育督导站校长杨雄和主任李玲华到苍溪县回水小学，以“听、评、研”相结合的方式开展教学视导工作。
视导组首先听取了三年级数学教师王君媛老师执教的《混合运算解决问题》。课堂上，王君媛以“超市购物”为生活情境导入，通过引导学生分析“买文具的总价与买图书的总价如何计算”这一实际问题，逐步拆解混合运算的逻辑关系。她注重引导学生用线段图梳理数量关系，鼓励学生自主列出不同解题算式，并通过小组讨论对比“分步计算”与“综合算式”的异同，让学生在互动中理解混合运算的运算顺序与实际应用价值。整堂课环节清晰，从“情境感知”到“探究解题”再到“拓展应用”，层层递进，充分体现了“以生为本”的教学理念。
随后，视导组听取了四年级数学教师张雪老师的《三位数乘两位数》一课。张雪以“高铁行驶路程”为切入点，先通过复习“两位数乘两位数”的计算方法搭建知识桥梁，再引导学生尝试自主探究“145x12”“134x16”的计算步骤。课堂中，她特别关注学生的算法多样性，邀请不同思路的学生上台板书，并借助多媒体动画演示“竖式计算中进位的处理”“第二个因数十位上的数乘第一个因数的算理”，帮助学生突破“用第二个因数十位上的数去乘，积的末位要与十位对齐”这一难点。同时，张雪通过设计梯度练习，从基础计算到实际应用题，让学生在练习中巩固算法、提升能力，课堂氛围活跃且高效。
课后，视导组与授课教师、数学教研组全体成员开展评课研讨。视导组对两节课给予充分肯定：一是两位教师均能立足生活实际创设教学情境，让数学知识与生活紧密联结，有效激发了学生的学习兴趣；二是注重算理与算法的结合，不仅让学生“会算”，更让学生“懂算”，培养了学生的数学思维；三是课堂互动充分，小组讨论、上台展示等环节设计合理，体现了新课标下“自主、合作、探究”的学习方式。
同时，视导组也提出针对性建议，并强调，数学教学要进一步加强“知识间的前后联系”，注重培养学生的数感与应用意识，让数学课堂更具深度与广度。
回水小学校长郑会铭表示，学校将以此次视导为契机，组织数学教研组深入落实视导建议，开展专题教研活动打磨课堂，继续深化课堂教学改革，不断提升数学教学质量，聚焦核心素养落地，努力打造有思维深度、有生活温度、有文化厚度的数学课堂。（通讯员 文永茂）
苍溪县回水小学,视导
